吴俊鹏: 上了12年的课,他却说不能忍受一成不变

2019-04-11 15:19

来源:新东方广州学校

作者:主页君

  导语

  他是新东方广州学校资深口语教师,在12年教学生涯中,已面授近10000名学生,他是学生心目中“口音很正”、“风趣幽默”、“博学多才”的老师;此外,他还是“老师的老师”,担任新东方集团培训师,为不同教龄的老师进行过100小时以上的培训。

  在他严肃的外表下,真的隐藏着风趣幽默的灵魂吗?他又为何会认为自己是个“怪人”?让我们一起走进本期师话师说采访对象吴俊鹏老师(Simon),看看他会为我们讲述怎样的故事?

  吴俊鹏

  雅思口语教师

  新东方集团培训师

  2007年7月加入新东方

  剑桥英语教学能力证书(TKT)

  雅思考试8分(IELTS)

  参与编写《8分口语在新东方》、《雅思25人班教辅材料》、《雅思四科词汇表》

  因钻研而博学,因博学而有趣

  跟Simon做这个访谈之前,我找到了他的几个学生,跟他们简单聊了一下。学生给我最多的关键词是“生动有趣”、“博学多才”。但当我面对Simon进行访谈的时候,他的沉稳、严肃让我很难将他跟“有趣”划上等号。

  “你觉得你生活中是个有趣的人吗?”我问他。

  “我觉得我是个蛮奇怪的人,有些想法跟别人不太一样。但我的生活中并不一定是很有趣的人,我可以很无趣地看书看一下午。”Simon说。

  虽然在新东方已经上了十多年的课,但是他不能忍受自己一成不变。他不希望自己第二次上同一个班型时,讲的内容是一模一样的。他想给自己每个班的学生一些新的知识,以至于他需要逼迫自己去不断地深入学习一些新的知识、了解一些新的领域,然后将这些内容结合到自己的教学中去。

  学生Francis跟我说,有一回他请老师帮忙推荐一下词典,老师二话不说马上推荐了一堆,而且把每本的优缺点,应该怎么用都讲给他听,当时就觉得,这个老师很热心,也肯定是看过不少,才能这么如数家珍,教学经验一定很丰富。

  雅思15人班结课合影

  除了在教学方面,Simon还将这种深入学习、钻研的习惯发展到了其他方面。

  学生“阿凡提”就对老师的朋友圈图片很感兴趣,“我想问一下他是不是专门有学拍照还是自己摸索,因为觉得他朋友圈的照片还挺好看的”。

  在新东方,我见过很多喜欢摄影的老师,但我怎么也想不到,Simon居然通过自学考取了人社部的“摄影师证”。

  Simon手机摄影作品

  为什么Simon做什么事都这么较真?

  在跟老师的交流中,Simon提到,现在的学生跟以前的学生还不太一样,现在的学生接触信息的渠道更加便捷,可能你在课堂上讲一个东西,学生下面马上就能够查到你讲的是不是对的,这是给老师的新的挑战。

  “我不会说一个东西学了两成,就去给学生讲两成;我要给他们讲两成,我至少学五成。”Simon说。

  我想我可能知道为什么眼前这个严肃的老师,却可以带给学生“生动有趣”的课堂体验了。

  广泛而深入的知识储备,更能够给到学生真正有价值的东西。老师带着学生一起去思考、去探索的过程给了学生深刻的印象,学生也会更加认可他的教学内容,接触到了新鲜的东西、打开新世界的大门,便会觉得有趣。

  Simon家书架上的部分书

  “我不是一个能在五分钟内就能吸引住学生眼球的老师,学生可能需要等一节课进行到1/3的时候才能喜欢上我的课,他们会慢慢地进入我的教学节奏里。”Simon调侃自己没有盛世美颜,也没有歌舞才艺,但也可以用自己的风格征服学生,基本上能跟着他的课堂学习下来的学生,对他评价都比较高。

  有学生说Simon是“冷笑话之王”,Simon说这些冷笑话也不是刻意准备的,很多时候都是临场反应的结果。自己看问题的角度跟常人不太一样,有点怪怪的,所以学生的一些回答也会激发起他的一些思考,开了脑洞之后给予学生“冷笑话”式的回应。

  “学生的脑洞都没有我大,他们看似天马行空的回答都在我的接受范围内。”Simon对于这点表现得很自信。

  通过利他来利己,通过贡献来索取

  Simon现在是新东方集团培训师,除了上课教学生的部分,也会有很大一部分时间会用来培训新老师。

  Simon坦言,自己的“高光”时刻来自两个方面,一方面来源于自己教过的学生,另一方面就是自己培训过的老师:

  学生方面,自己用心调整的课程内容学生感受到了,上完一节课之后,学生主动给自己鼓掌,得到了学生的认可;自己教过的学生去到了自己想去的地方求学,最后学成归来还愿意回到新东方当老师;

  老师方面,自己培训过的老师去教学比赛获奖了,而且还能够记得自己曾经给他们培训过,尽管自己能够教给他们的东西可能并不多;当老师有困惑时,能够解答他们的问题,让他们豁然开朗,帮老师解决他们自己解决不了的问题,也会很有成就感。

  Simon给新东方的老师培训

  有些老师他们教得很好,但是他们不知道自己教得好,而当培训师就能够更加科学地掌握教学方法,知其然,又知其所以然,通过培训老师不断反思自己的教学法,又反过来影响自己的课堂,相辅相成。

  Simon觉得自己很适合当老师,因为自己有一种冲动,想要去分享自己知道的一些知识,给到更多的人。

  Simon平时喜欢研究各种工具和APP,还专门写过5篇文章来介绍这些工具和APP,分享在新东方师训讲堂的公众号上,为全国的老师推荐教学过程中的“利器”。

  Simon手机摄影作品

  在教学的过程中,Simon越来越认可“通过利他来利己,通过贡献来索取”的价值观。

  在工作或生活中,有些人可能不太愿意跟别人分享太多,毕竟有些东西是自己辛苦学习、总结的成果,他们会担心自己什么都教给了别人,别人取代了自己的位置怎么办!

  Simon却认为,“你慢慢会发现,你教给别人的更多,你会逼迫自己去学习更多,而且你教给别人的过程中也是一个自我梳理的过程。你得通过自己的贡献来利他,最终你会获得更多。”

  当老师有哪些事是一定要坚持的

  在采访的最后,我问Simon,有哪些事是作为老师一定要坚持的,Simon跟我说了三点。

  一、作为老师本身的价值观一定要正确

  你所教的学生年龄段越小,你的责任感应该越大。因为我们从小就要培养学生的学习习惯,还有学生的三观也是从小培养起来的,而成年人的很多思维已经定型了。

  二、老师讲的内容底线是不要错

  有些东西你没有求证过就不要讲,不要用自己的臆想去讲一些不正确的东西。当你备课和教研的阶段,是不能存在侥幸心理的。比如你教考试技巧,你可能做100套题才能总结规律,而你做了3套题就觉得,好像就是这么一回事,然后就开始总结规律,结果后面的97套题都不是这个规律。

  不要错是底线,往上走才有艺术加工、展示手法、因材施教等等的层次,用正确的方法去教正确的东西。

  三、教学过程中不断反思

  教的效果如何要自我评价,学生的评价是一方面,自己的评价也很重要。有时候自己上课可以录音,然后利用空闲时间回听一下自己讲的内容有没有什么问题,不断反思、自我总结。

  Simon的摄影作品

  后记

  Simon的孩子已经上小学了,尽管现在也要留出时间来陪伴家人和孩子,能够自由支配的时间被严重压缩,Simon仍努力将这些时间用在智力投资上。

  他是一个喜欢动脑的人,连玩游戏的休闲时间都喜欢玩一些策略型的游戏,他认为不需要思考的游戏不好玩;虽然是个英语教师,但他看的书涵盖历史、生物、物理、数学等多学科门类,他希望等到自己到孩子上高中的时候,还能跟孩子一起用数学语言讨论数学难题。

  

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